Guardia-Hernández, Andrea MilenaRodríguez Patarroyo, Youly Alejandra2025-08-202025-08-202025-08-22Guardia-Hernández, A. M. y Rodríguez Patarroyo, Y. A. (2025). La narrativa y el sentido de pertenencia en la formación de la identidad cultural en la infancia. Una revisión temática [documento de trabajo n.° EDM-6]. Universidad La Gran Colombia.https://hdl.handle.net/11396/8886Este estudio explora cómo la narrativa y el sentido de pertenencia contribuyen a la formación de la identidad cultural en la infancia, especialmente en contextos de diversidad y migración. A través de una revisión temática de 26 estudios académicos recientes, el trabajo concluye que la identidad cultural infantil es un proceso dinámico, relacional y fuertemente influenciado por los entornos sociales, educativos y familiares. El estudio subraya que el sentido de pertenencia, entendido como la conexión emocional con una comunidad, fomenta la autoestima y la integración social. Las narrativas personales y colectivas se identifican como herramientas cruciales para que los niños y niñas expresen sus vivencias y afirmen su identidad, especialmente en situaciones de exclusión. La revisión resalta el papel fundamental de la escuela como espacio socializador, enfatizando la importancia de prácticas pedagógicas culturalmente sensibles. Entre las recomendaciones se incluyen el uso del idioma materno, la representación de diversas culturas en el aula y la participación de las familias. Además, se reconoce la relevancia del juego, el entorno físico y la agencia infantil en la construcción de una identidad auténtica. Finalmente, el documento concluye que fomentar narrativas inclusivas y crear espacios educativos que respeten la diversidad es fundamental para el desarrollo integral y la resiliencia de los niños y niñas, ayudando a prevenir la alienación cultural en diversos contextos.spaLa narrativa y el sentido de pertenencia en la formación de la identidad cultural en la infancia. Una revisión temáticaNarrative and sense of belonging in the formation of cultural identity in childhood. A thematic reviewworking paperearly childhood educationinclusive educationcultural diversityinterculturalityliteratureeducación infantileducación inclusivadiversidad culturalinterculturalidadliteratura