Assessment of the inclusion index in five schools of the municipality of Cajicá-Cundinamarca, Colombia
| dc.creator | Pedraza Vargas, Steve Fernando | es |
| dc.creator | Urrego Rodríguez, Edgar Armando | es |
| dc.creator | Contreras Suárez , Aribel | es |
| dc.creator | Mazo Cortes, Jisel Magnolia | es |
| dc.date | 2024-04-23 | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-05T21:13:51Z | |
| dc.date.available | 2026-08-05T21:13:51Z | |
| dc.description | Inclusive schools represent a favorable framework for ensuring equal opportunities and full participation. This research seeks to characterize five educational establishments around the inclusion index considering: inclusive cultures, policies and practices. The action research is developed within the framework of ethnomethodology through the application of the Inclusion Index Assessment Questionnaire (CVI) to social actors (50 subjects) as a teaching team, student council, students, families and other members of the educational community. The results show that this type of education invites educational establishments to carry out a critical analysis on what can be done to improve the learning and genuine participation of all students in school and in their territory. Keywords: inclusive education, inclusion index, educational management. | en |
| dc.description | Las escuelas inclusivas representan un marco favorable para asegurar la igualdad de oportunidades y la plena participación. Esta investigación busca caracterizar cinco establecimientos educativos alrededor del índice de inclusión considerando: culturas, políticas y prácticas inclusivas. La investigación-acción se desarrolla en el marco de la etnometodología mediante la aplicación del Cuestionario de Valoración del Índice Inclusión -CVI- a actores sociales (50 sujetos) como equipo docente, consejo escolar, estudiantes, familias y otros miembros de la comunidad educativa. Los resultados muestran que este tipo de educación invita a los establecimientos educativos a realizar un análisis crítico sobre lo que se puede hacer para mejorar el aprendizaje y la participación genuina de todos los estudiantes en la escuela y en su territorio. Palabras clave: educación inclusiva, índice de inclusión, gestión educativa. | es |
| dc.description | Até as escolas representam um quadro favorável para garantir a igualdade de oportunidades e a plena participação. Esta pesquisa busca caracterizar cinco estabelecimentos de ensino em torno do índice de inclusão considerando: culturas, políticas e práticas inclusivas. A investigação-ação desenvolve-se no âmbito da etnometodologia através da aplicação do Questionário de Avaliação do Índice de Inclusão (IVC) aos atores sociais (50 sujeitos) como equipa docente, conselho estudantil, alunos, familiares e outros membros da comunidade educativa. Os resultados mostram que esta modalidade de ensino convida os estabelecimentos de ensino a realizarem uma análise crítica sobre o que pode ser feito para melhorar a aprendizagem e a participação genuína de todos os alunos na escola e no seu território. Palavras-chave: educação inclusiva, índice de inclusão, gestão educacional. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.identifier | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1363 | |
| dc.identifier | 10.18634/sophiaj.20v.1i.1363 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11396/9330 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad La Gran Colombia | es |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1363/1820 | |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1363/1883 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2024 Sophia | es |
| dc.source | Sophia; Vol. 20 No. 1 (2024): Revista Sophia | en |
| dc.source | Sophia; Vol. 20 Núm. 1 (2024): Revista Sophia | es |
| dc.source | 2346-0806 | |
| dc.subject | inclusive education | en |
| dc.subject | inclusion index | en |
| dc.subject | educational management | en |
| dc.subject | educación inclusiva | es |
| dc.subject | índice de inclusión | es |
| dc.subject | gestión educativa | es |
| dc.title | Assessment of the inclusion index in five schools of the municipality of Cajicá-Cundinamarca, Colombia | en |
| dc.title | Valoración del índice de inclusión en cinco colegios del municipio de Cajicá-Cundinamarca, Colombia | es |
| dc.title | valiação do índice de inclusão em cinco escolas do município de Cajicá-Cundinamarca, Colômbia | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |