Voces y memorias: escenarios de integración de la cátedra de la paz para trasladar el posconflicto al aula de clase

Acosta Rogeles, Nicolas; Ayure Buitrago, Angie

Voces y memorias: escenarios de integración de la cátedra de la paz para trasladar el posconflicto al aula de clase

dc.contributor.advisor	Cifuentes Cruz, William
dc.contributor.author	Acosta Rogeles, Nicolas
dc.contributor.author	Ayure Buitrago, Angie
dc.creator.degree	Licenciado(a) en Ciencias Sociales	spa
dc.date.accessioned	2023-08-03T21:09:23Z
dc.date.available	2023-08-03T21:09:23Z
dc.date.issued	2023
dc.description	Este documento presenta la construcción y aplicación de VOCES Y MEMORIAS, la cual es una secuencia didáctica en donde se establecen los elementos principales desde los cuales se toman bases teóricas y se conforma una propuesta pedagógica en donde se abordan temas como: Cátedra de la Paz, el Posconflicto y la Memoria Colectiva dentro de esta. El objetivo principal fue incorporar la Cátedra de la Paz por medio de VOCES Y MEMORIAS, para construir la Memoria Colectiva en torno al Posconflicto en los estudiantes de grado décimo del Liceo Julio Cesar García. Para dar respuesta a la pregunta problema nos apoyamos en los enfoques y postulados de las Pedagogías de la Memoria, para encaminar la Cátedra de la Paz a un sentido más intrínseco y producir un mayor impacto, de manera que se generará una reflexión dentro del aula y lograr así construir Memoria Colectiva. Posteriormente, se realizó una aplicación en aula de la cual residen los resultados finales con los que se generaron las conclusiones y recomendaciones hacia la institución.	spa
dc.description.abstract	This document presents the construction and application of VOICES AND MEMORIES, which is a didactic sequence where the main elements are established from which theoretical bases are taken and a pedagogical proposal is formed where topics such as: Chair of Peace, the Post-conflict and the Collective Memory within it. The main objective was to incorporate the Chair of Peace through VOICES AND MEMORIES, to build the Collective Memory around the Post-Conflict in the tenth-grade students of the Julio Cesar García High School. In order to answer the problem question, we rely on the approaches and postulates of the Pedagogies of Memory, to direct the Chair of Peace towards a more intrinsic sense and produce a greater impact, so that reflection will be generated within the classroom and thus achieve the construction of Collective Memory. Subsequently, a classroom application was carried out from which the final results reside with which the conclusions and recommendations towards the institution were generated.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7803
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Voces y Memorias	spa
dc.subject	Cátedra de la Paz	spa
dc.subject	Posconflicto y Memoria Colectiva.	spa
dc.subject.keyword	Voices and Memories	spa
dc.subject.keyword	Chair of Peace	spa
dc.subject.keyword	Post-conflict and Collective Memory	spa
dc.subject.lemb	Conflicto armado	spa
dc.subject.lemb	Responsabilidad civil - enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Mediación - conversaciones	spa
dc.title	Voces y memorias: escenarios de integración de la cátedra de la paz para trasladar el posconflicto al aula de clase	spa