A Didactic Conception Aimed at Formation in Family Mediation at a Law Undergraduate Program
| dc.creator | Martínez Vasallo, Haydee Maitte | es |
| dc.creator | Rodríguez Morell, Jorge Luis | es |
| dc.creator | Rodríguez Morell, Jorge Luis | en |
| dc.date | 2025-12-02 | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-05T21:13:57Z | |
| dc.date.available | 2026-08-05T21:13:57Z | |
| dc.description | Given the social responsibility universities have for curriculum development, it must be adapted to the surrounding reality. In Cuba, for the first time, family mediation has found legal support as an alternative method of conflict resolution; however, the profile of family mediator is not included among the professional responsibilities of law graduates. Therefore, students are not trained in this role. A didactic approach was proposed with the objective of contributing to the training of law students in family mediation. The research as a whole was guided by the dialectical materialist method, which is implemented through the application of the following methods at different levels: theoretical methods: the historical-logical method; empirical methods: document review. The resulting scientific and pedagogical findings are presented based on their structural elements: foundations, theoretical and didactic components, and methodological guidelines. Finally, the described process of knowledge, skills, and values transmission and reception contributed to reinforcing the importance of incorporating the professional profile of mediator into the professional responsibilities of law graduates. | en |
| dc.description | Por el encargo social que las universidades poseen el currículo, se debe atemperar a la realidad circundante. En Cuba, por vez primera, encuentra respaldo legal la mediación familiar como método alternativo de solución de conflictos; sin embargo, dentro de los modos de actuación del Licenciado en Derecho no se incluye el perfil de mediador familiar. Por tanto, no se forma al estudiante para ello; se propuso una concepción didáctica con el objetivo de contribuir a la formación en mediación familiar del estudiante de Licenciatura en Derecho. La investigación en su conjunto, estuvo regida por el método dialectico materialista, el cual se concreta en la aplicación de los siguientes métodos por niveles: métodos del nivel teórico: el histórico-lógico, métodos del nivel empírico: la revisión de documentos. El resultado científico pedagógico que se obtiene, se presenta a partir de sus elementos estructurales: fundamentos, componentes teóricos y didácticos y orientaciones metodológicas. Finalmente, el proceso de transmisión-recepción de conocimientos, habilidades y valores descrito contribuyó a reforzar la importancia de incorporar el perfil profesional de mediador dentro de los modos de actuación del Licenciado en Derecho. | es |
| dc.description | Considerando a responsabilidade social que as universidades têm pelo desenvolvimento curricular, este deve ser adaptado à realidade circundante. Em Cuba, pela primeira vez, a mediação familiar encontrou amparo legal como método alternativo de resolução de conflitos; contudo, o perfil do mediador familiar não está incluído entre as responsabilidades profissionais dos graduados em Direito. Portanto, os estudantes não são capacitados para atuar nessa função. Propôs-se uma abordagem didática com o objetivo de contribuir para a formação de estudantes de Direito em mediação familiar. A pesquisa, em sua totalidade, foi orientada pelo método materialista dialético, implementado por meio da aplicação dos seguintes métodos em diferentes níveis: métodos teóricos: método histórico lógico; métodos empíricos: revisão documental. Os resultados científicos e pedagógicos são apresentados com base em seus elementos estruturais: fundamentos, componentes teóricos e didáticos e diretrizes metodológicas. Por fim, o processo descrito de transmissão e recepção de conhecimentos, habilidades e valores contribuiu para reforçar a importância da incorporação do perfil profissional do mediador nas responsabilidades profissionais dos graduados em Direito. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.identifier | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1549 | |
| dc.identifier | 10.18634/sophiaj.21v.1i.1549 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11396/9369 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad La Gran Colombia | es |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1549/2042 | |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1549/2043 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2025 Sophia | es |
| dc.source | Sophia; Vol. 21 No. 1 (2025): Revista Sophia ; 1-39 | en |
| dc.source | Sophia; Vol. 21 Núm. 1 (2025): Revista Sophia ; 1-39 | es |
| dc.source | 2346-0806 | |
| dc.subject | education | en |
| dc.subject | Quality of education | en |
| dc.subject | significance | en |
| dc.subject | international organizations | en |
| dc.subject | educación | es |
| dc.subject | calidad de la educación | es |
| dc.subject | significación | es |
| dc.subject | organizaciones internacionales | es |
| dc.title | A Didactic Conception Aimed at Formation in Family Mediation at a Law Undergraduate Program | en |
| dc.title | Concepción didáctica para la formación en mediación familiar del Licenciado en Derecho | es |
| dc.title | Concepção didática para formação em mediação familiar para graduados em Direito | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |