21st Century Skills and Communicative Strategies: an opportunity for the development of Communicative Competence in English
| dc.creator | Sarmiento Giraldo, Jairo Andrés | es |
| dc.creator | Vela Saavedra, Jhonatan | es |
| dc.creator | Serna Restrepo, Jhon Alexander | es |
| dc.date | 2024-09-23 | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-05T21:13:42Z | |
| dc.date.available | 2026-08-05T21:13:42Z | |
| dc.description | This quantitative study with a descriptive scope had as main objective to identify the impact of a strategy based on the enGauge model: 21st Century Skills: Literacy in the Digital Age and on communicative strategies in the English level of tenth and eleventh graders of nine public institutions of Quindío, Colombia. At first, the pre-test allowed us to identify that the students had levels -A, A1 and A2 in the different skills (listening, speaking, grammar, vocabulary, reading and writing). After the application of the program, a statistically significant improvement was evidenced in all the skills, concluding that with the design of activities that involved critical thinking, problem solving, teamwork and other skills required for the citizen of the 21st century, it is possible to reach the levels of foreign language proficiency expected by the Ministry of National Education of Colombia. | en |
| dc.description | El presente estudio cuantitativo de alcance descriptivo tuvo como objetivo principal identificar el impacto de una estrategia basada en el modelo enGauge: 21st Century Skills: Literacy in the Digital Age y en estrategias comunicativas en el nivel de inglés de estudiantes de grados décimo y once de nueve instituciones públicas del departamento del Quindío, Colombia. En un primer momento, la pre prueba permitió identificar que los estudiantes contaban con niveles -A, A1 y A2 en las diferentes habilidades (escucha, oralidad, gramática, vocabulario, lectura y escritura). Después de la aplicación del programa, se evidenció una mejoría estadísticamente significativa en todas las habilidades permitiendo concluir que con el diseño de actividades que involucren el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y demás habilidades requeridas para el ciudadano del siglo XXI, es posible alcanzar los niveles esperados de suficiencia en lengua extranjera por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1185 | |
| dc.identifier | 10.18634/sophiaj.20v.2i.1185 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11396/9293 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad La Gran Colombia | es |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1185/1861 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2024 Sophia | es |
| dc.source | Sophia; Vol. 20 No. 2 (2024): Revista Sophia | en |
| dc.source | Sophia; Vol. 20 Núm. 2 (2024): Revista Sophia | es |
| dc.source | 2346-0806 | |
| dc.title | 21st Century Skills and Communicative Strategies: an opportunity for the development of Communicative Competence in English | en |
| dc.title | Habilidades del Siglo XXI y Estrategias Comunicativas: una oportunidad para el desarrollo de la Competencia Comunicativa en inglés | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |