Desarrollo del pensamiento histórico a través del juego como estrategia pedagógica

Joya Aguilar, Hugo Giovanny

Desarrollo del pensamiento histórico a través del juego como estrategia pedagógica

dc.contributor.advisor	Carreño Martinez, Marisol
dc.contributor.author	Joya Aguilar, Hugo Giovanny
dc.creator.degree	Licenciado(a) en Ciencias Sociales	spa
dc.date.accessioned	2021-09-16T21:26:12Z
dc.date.available	2021-09-16T21:26:12Z
dc.date.issued	2021
dc.description	El presente proyecto de investigación pretende realizar el diseño e implementación de un ambiente de aprendizaje, para el desarrollo del pensamiento histórico a partir de la presentación de un acontecimiento en relación a las Ciencias Sociales. Por consiguiente, este estudio busca desarrollar la habilidad espacio – temporal por medio de juegos como estrategia pedagógica permitiendo la innovación al promover aprendizajes significativos al incentivar en los estudiantes la indagación, discusión, y reflexión crítica de los hechos tanto del pasado como del presente, como su repercusión en el futuro. La metodología empleada se soporta en la investigación cualitativa por medio de la estrategia Investigación Acción, por estar orientada en el trabajo propositivo con los estudiantes permitiendo espacios de diálogo, reflexión y co-construcción. El estudio se desarrolló en tres fases: la primera, es la fase de Acción donde se llevó a cabo la contextualización del aprendizaje al identificar la situación problemática, seguido de las concepciones previas para desarrollar y potenciar el aprendizaje del desarrollo de la habilidad histórica –temporal para ejecutar la fase de Evaluación, por medio de registros de observación y diarios de campo; y por último, la fase de Reflexión, en este punto se estableció un espacio de retroalimentación de oportunidades para fortalecer el ambiente de aprendizaje cuyo resultado final fue la presentación del noticiero Colombia Cíclica.	spa
dc.description.abstract	This research project aims to design and implement a learning environment for the development of historical thinking from the presentation of an event in relation to Social Sciences. Therefore, this study seeks to develop spatial-temporal ability through games as a pedagogical strategy, allowing innovation by promoting meaningful learning by encouraging students to inquire, discuss, and critically reflect on the facts of both the past and the present, such as its impact on the future. The methodology used is supported by qualitative research through the Action Research strategy, as it is oriented towards purposeful work with students, allowing spaces for dialogue, reflection and co-construction. The study was developed in three phases: the first is the Action phase where the contextualization of the learning was carried out by identifying the problematic situation, followed by the previous conceptions to develop and enhance the learning of the development of the historical-temporary ability to execute the Evaluation phase, by means of observation records and field diaries; and finally, the Reflection phase, at this point a feedback space of opportunities was established to strengthen the learning environment, the final result of which was the presentation of the Colombia Cíclica news program.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/6945
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Investigación acción	spa
dc.subject	Habilidad espacio temporal	spa
dc.subject	Ambiente de aprendizaje	spa
dc.subject	Juego	spa
dc.subject.keyword	Spatio-temporal ability	spa
dc.subject.keyword	Action research	spa
dc.subject.keyword	Learning environment	spa
dc.subject.keyword	Game	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza vocacional - historia	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.title	Desarrollo del pensamiento histórico a través del juego como estrategia pedagógica	spa