Análisis y crítica en la interpretación literaria: lenguaje, intersubjetividad y deseo (realidad narrada de una sociedad en la novela Los ejércitos de Evelio Rosero)

Navia Garrido, Alfredo

Análisis y crítica en la interpretación literaria: lenguaje, intersubjetividad y deseo (realidad narrada de una sociedad en la novela Los ejércitos de Evelio Rosero)

dc.contributor.advisor	González Otero, Angélica María
dc.contributor.author	Navia Garrido, Alfredo
dc.creator.degree	Licenciado(a) en Educación Básica con énfasis humanidades y lengua castellana	spa
dc.date.accessioned	2021-11-02T21:50:54Z
dc.date.available	2021-11-02T21:50:54Z
dc.date.issued	2019
dc.description	En el presente trabajo monográfico se ofrece una propuesta de interpretación de lectura y crítica, a partir de la propuesta de los estudios del discurso de Luis Alfonso Ramírez. Tal propuesta de interpretación se trabajará en la novela Los ejércitos de Evelio Rosero. Se ha llegado a esta propuesta interpretativa de lectura para que los alumnos en las aulas tengan en este trabajo un referente de lectura hermenéutica de la literatura, que siempre se lleve a cabo desde una perspectiva crítica y que tenga que ver con la realidad social del contexto y ámbito de cada uno como ser social e individual. En este trabajo se emplea el estudio de las configuraciones del lenguaje, la intersubjetividad y el deseo, que se encuentran en la narrativa de la novela Los ejércitos de Rosero en conjunción con el análisis de tales configuraciones desde el acto poético del autor de la novela. Se ha encontrado, con el presente trabajo, que la lectura analítica y crítica de la literatura enriquece la capacidad de leer la realidad social, política y cultural de nuestro ámbito, como ciudadanos, como profesionales y como seres humanos y que, no obstante, en concordancia con una pedagogía crítica, como la socio-crítica que se enmarca en el modelo pedagógico acogido por la Universidad La Gran Colombia, es el estudiante quien debe formar su capacidad crítica a partir de la observación y del diálogo, basado en su experiencia de vida, dándole al aprendizaje de los conocimientos positivos un lugar secundario en su formación académica, pero sin que carezca de relevancia. A partir de un acompañamiento por parte del profesor, que es en lo que consiste ser pedagogo, es que el estudiante podrá enriquecer su capacidad de lectura, constituida por la hermenéutica o la interpretación, por la capacidad analítica y por su capacidad crítica desde su voz propia	spa
dc.description.abstract	In the present monograph work it is offered an interpretative proposal of analytical and critical reading, based on the proposal of discourses studies by Luis Alfonso Ramírez. The proposal is going to be worked on the novel Los ejércitos, written by Evelio Rosero. This interpretative proposal has been made for students, in the classrooms, to have, in this work, a reference to hermeneutical reading in literature, which is always made from an analytical and critical perspective and that is related to the social reality of the context and environment from every single individual as a social person and a single being. It is used, in this work, the study of language, intersubjectivity and, desire configurations, which are in the narrative of the novel Los ejércitos of Rosero, and, previously, in conjunction of the analysis of those and the same configurations on the poetic act of the novel author. In the present work, it is been found that critical reading from literature enrich the skill of reading social, political and, cultural reality from our environment, as citizens, as professionals and, human beings, and, in accordance with a critical pedagogy, as the socio-critical pedagogy, which is the model embraced by the La Gran Colombia University is the student who should build their critical skill throughout observation and dialogue, based on their life experience, giving the positive knowledge a secondary place in their academic development, but giving it the relevance it deserves. From the accompaniment by the teacher, which is the labor of being a pedagogue, the student could enrich their reading skills, which is constituted by their hermeneutics or interpretation skills, by their critical and analytic skill and, by their critical skills made from their own voice	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/6989
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Hermenéutica	spa
dc.subject	Lenguaje	spa
dc.subject	Intersubjetividad	spa
dc.subject	Deseo	spa
dc.subject	Voz	spa
dc.subject	Pedagogía crítica	spa
dc.subject.keyword	Hermeneutics	spa
dc.subject.keyword	Language	spa
dc.subject.keyword	Intersubjectivity	spa
dc.subject.keyword	Desire	spa
dc.subject.keyword	Voice	spa
dc.subject.keyword	Critical Pedagogy	spa
dc.subject.lemb	Crítica literaria	spa
dc.subject.lemb	Retórica	spa
dc.subject.lemb	Literatura - crítica e interpretación	spa
dc.title	Análisis y crítica en la interpretación literaria: lenguaje, intersubjetividad y deseo (realidad narrada de una sociedad en la novela Los ejércitos de Evelio Rosero)	spa