dc.contributor.advisor	Riveros, Marcela
dc.contributor.author	López Palacios, Laura Daniela
dc.contributor.subjectmatterexpert	Riveros, Marcela
dc.creator.degree	Licenciado(a) en Ciencias Sociales	spa
dc.date.accessioned	2023-05-31T20:48:51Z
dc.date.available	2023-05-31T20:48:51Z
dc.date.issued	2023
dc.description	El presente trabajo de grado tiene por objeto evidenciar la pertinencia de emplear en contextos educativos rurales estrategias didácticas innovadoras, significativas y actualizadas en relación con el saber pedagógico y disciplinar, para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la geografía física. Por tal razón, este documento presenta los principales resultados de investigación asociados con el diseño y la aplicación de la unidad didáctica “descubro, redescubro e interpreto: guía interactiva para el aprendizaje de la geografía física” con estudiantes de quinto grado del colegio rural José Celestino Mutis, ubicado en Mochuelo Bajo - Ciudad Bolívar, Bogotá D.C. La investigación se posicionó teóricamente desde el modelo pedagógico constructivista, metodológicamente desde el paradigma ecológico contextual y la propuesta de planeación didáctica expuesta por Arjona (2010). Estos enfoques teórico–metodológicos permitieron analizar el contexto educativo y diseñar acciones de mejora a partir de las necesidades del mismo, logrando una aproximación por medio de cuestionarios, encuestas cerradas, entrevistas semiestructuradas y una revisión de fuentes documentales primarias. Con la aplicación de lo mencionado anteriormente, se evidenció que es posible generar prácticas pedagógicas diferentes dentro de la clase de geografía, dando relevancia al aprendizaje innovador y se hace frente a las problemáticas ambientales presentes en el contexto local y nacional.	spa
dc.description.abstract	The purpose of this degree work is to demonstrate the relevance of using innovative, significant and updated didactic strategies in rural educational contexts in relation to pedagogical and disciplinary knowledge, to improve the teaching and learning processes of physical geography. For this reason, this document presents the main research results associated with the design and application of the didactic unit "I discover, rediscover and interpret: an interactive guide for learning physical geography" with fifth grade students from the José Celestino rural school. Mutis, located in Mochuelo Bajo - Ciudad Bolívar, Bogotá D.C. The research was theoretically positioned from the constructivist pedagogical model, methodologically from the contextual ecological paradigm and the didactic planning proposal exposed by Arjona (2010). These theoretical-methodological approaches allowed us to analyze the educational context and design improvement actions based on its needs, achieving an approximation through questionnaires, closed surveys, semi-structured interviews and a review of primary documentary sources. With the application of the aforementioned, it was evidenced that it is possible to generate different pedagogical practices within the geography class, giving relevance to innovative learning and addressing environmental problems present in the local and national context.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7665
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Unidad didáctica	spa
dc.subject	geografía física	spa
dc.subject	escuela rural	spa
dc.subject	colegio rural José Celestino Mutis	spa
dc.subject	Mochuelo Bajo	spa
dc.subject.keyword	Didactic unit	spa
dc.subject.keyword	physical geography	spa
dc.subject.keyword	rural school	spa
dc.subject.keyword	José Celestino Mutis rural school	spa
dc.subject.lemb	Medios de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía crítica	spa
dc.title	Descubro, redescubro e interpreto: guía interactiva para el aprendizaje de la geografía física” con estudiantes de 5to grado del colegio rural José Celestino Mutis	spa

Descubro, redescubro e interpreto: guía interactiva para el aprendizaje de la geografía física” con estudiantes de 5to grado del colegio rural José Celestino Mutis

Archivos

Bloque original

Bloque de licencias

Colecciones