Appropriation of research skills in Nursing and Social Work students
| dc.creator | Benavídez, Andrea Analía | es |
| dc.creator | Trad Malmod, Gabriela Belén | es |
| dc.creator | Luna, Cecilia | es |
| dc.date | 2022-09-16 | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-05T21:13:39Z | |
| dc.date.available | 2026-08-05T21:13:39Z | |
| dc.description | The current challenges facing universities in terms of academic literacy and research skills are a great challenge for the entire university community. Different works state that both the appropriation of capacity for research and the work of academic literacy in university education must be incorporated into teaching and learning.The aim of this paper is to analyze the appropriation of the pedagogical proposal focused on strengthening students' research skills, coordinating transversal contents and specific contents in two undergraduate subjects, Epistemology of Social Sciences and Philosophy II.Both degrees of the Universidad Nacional de San Juan have in common that they focusthe profile of their graduates in the professional practice of social and health intervention.The methodological design begins with a first phase of background research and analysis of weaknesses in the students' research competencies based on theoretical and empirical studies. The second phase focuses on the justification of the implementation of pedagogical practices, student orientation, use of techniques and strategies related to research and the integration of research and literacy competencies. In the last phase, an evaluation of the students' perception of the appropriation of these tools is carried out. For this purpose, a mixed qualitative-quantitative questionnaire on research skills was implemented, consisting of 33 closed items and 2 open-ended questions to which 52 students who participated in the study voluntarily responded. In conclusion, we seek to reflect in the conclusions the forms assumed by the students' self-perception in relation to the appropriation of specific university literacy competencies and research competencies for the handling of sources. The challenge that arises from these issues shows the need to advance in the construction of tools that cooperate in the strengthening of the research profiles of graduates. | en |
| dc.description | Los desafíos actuales en torno a la alfabetización académica universitaria y capacidades para la investigación que enfrentan las universidades son un gran reto para toda la comunidad universitaria. Distintos trabajos exponen que tanto la apropiación de capacidad para la investigación como el trabajo de alfabetización académica en la educación universitaria deben ser incorporados en la enseñanza y aprendizajes. El objetivo de este trabajo es analizar la apropiación de la propuesta pedagógica centrada en fortalecer las competencias en investigación del estudiantado, coordinando contenidos transversales y contenidos específicos en dos asignaturas de grado, Epistemología de las Ciencias Sociales y Filosofía II. Ambas titulaciones de la Universidad Nacional de San Juan tienen en común que focalizan el perfil de sus egresados y egresadas en el ejercicio profesional en la intervención tanto en lo social como en el ámbito de la salud. El diseño metodológico comienza con una primera fase de búsqueda de antecedentes y análisis de debilidades de competencias de investigación del estudiantado con base en estudios teóricos y empíricos. La segunda fase se centra en la justificación de la implementación de las prácticas pedagógicas, orientación del estudiantado, uso de técnicas y estrategias vinculadas con la investigación e integración de las competencias de investigación y alfabetización. En la última fase se realiza una evaluación sobre la percepción del estudiantado en relación a la apropiación de dichas herramientas. Para ello, se ha implementado un cuestionario mixto cualitativo-cuantitativo sobre competencias de investigación, constituido por 33 ítems cerrados y 2 preguntas abiertas al que respondieron voluntariamente 52 estudiantes que participaron en el estudio. A modo de cierre, se busca reflejar en las conclusiones las formas que asume la autopercepción del estudiantado en relación a la apropiación de competencias de alfabetización específica universitaria y competencias investigativas para el manejo de fuentes. El desafío que surge frente a estas temáticas muestra la necesidad de avanzar en la construcción de herramientas que cooperen en el fortalecimiento de los perfiles investigativos de egresados y egresadas. | es |
| dc.description | Os desafios actuais em matéria de literacia académica universitária e de competências de investigação que as universidades enfrentam constituem um grande desafio para toda a comunidade universitária. Diferentes trabalhos explicam que tanto a apropriação de capacidade para a pesquisa como o trabalho de alfabetização acadêmica na educação universitária devem ser incorporados no ensino e aprendizagens. O objectivo deste trabalho é analisar a apropriação da proposta pedagógica centrada no reforço das competências em investigação do estudante, coordenando conteúdos transversais e conteúdos específicos em duas disciplinas de grau, Epistemologia das Ciências Sociais e Filosofia II. Ambas as qualificações da Universidade Nacional de San Juan têm em comum que focalizam o perfil de seus graduados/as no exercício profissional na intervenção tanto no âmbito social como no da saúde.O desenho metodológico começa com uma primeira fase de pesquisa de antecedentes, análise de debilidades das competências de investigação dos estudantes com base em estudos teóricos e empíricos. A segunda fase centra-se na justificação da implementação das práticas pedagógicas, na orientação dos estudantes na utilização de técnicas e estratégias relacionadas com a investigação e integração das competências da investigação e literacia. Na última fase, a avaliação da percepção dos estudantes é realizada sobre a apropriação das ferramentas. Para o efeito, foi implementado um questionário misto qualitativo-quantitativo sobre habilidades de pesquisa constituído por 33 itens fechados e 2 perguntas abertas, ao qual responderam voluntariamente 52 estudantes que participaram do estudo.As conclusões apresentam as formas de apropriação dos estudantes em relação às competências de alfabetização específica universitária e competências investigativas para o manejo de fontes. O desafio que surge diante destas temáticas mostra a necessidade de avançar na construção de ferramentas que cooperem no fortalecimento dos perfis investigativos de egressos/as. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1073 | |
| dc.identifier | 10.18634/sophiaj.18v.1i.1073 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11396/9277 | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidad La Gran Colombia | es |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1073/1697 | |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1073/1929 | |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1073/1999 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Sophia | es |
| dc.source | Sophia; Vol. 18 No. 1 (2022): Publicación Continua | en |
| dc.source | Sophia; Vol. 18 Núm. 1 (2022): Publicación Continua | es |
| dc.source | 2346-0806 | |
| dc.subject | Research skills | en |
| dc.subject | academic literacy | en |
| dc.subject | Higher Education | en |
| dc.subject | Capacidades en investigación | es |
| dc.subject | alfabetización académica | es |
| dc.subject | Educación Superior | es |
| dc.title | Appropriation of research skills in Nursing and Social Work students | en |
| dc.title | Apropiación de competencias de investigación en estudiantes de Enfermería y Trabajo Social | es |
| dc.title | Apropriação de habilidades de pesquisa em estudantes de Enfermagem e Serviço Social | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |