Pedagogía de lo cotidiano. Nuevos retos y desafíos en la educación del siglo XXI

Castro Rodríguez, César Augusto

Pedagogía de lo cotidiano. Nuevos retos y desafíos en la educación del siglo XXI

dc.contributor.advisor	Andrés Humberto, Salamanca Orcasitas
dc.contributor.author	Castro Rodríguez, César Augusto
dc.creator.degree	Licenciado(a) en Ciencias Sociales	spa
dc.date.accessioned	2022-01-19T17:43:14Z
dc.date.available	2022-01-19T17:43:14Z
dc.date.issued	2021
dc.description	La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo en cualquiera de los campos en el que este se encuentre, en este sentido genera una ciencia compleja de estudiar debido a que, en esta intervienen factores como el aprendizaje, la enseñanza, las teorías pedagógicas, los currículos y los fenómenos epistemológicos que buscan entender cómo aprende el ser humano. En la presente monografía de pregrado de tipo documental, se analiza a la pedagogía de lo cotidiano como herramienta para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, a partir de la revisión de un corpus de experiencias pedagógicas que reflejen la importancia de las habilidades del siglo XXI y la didáctica de las ciencias sociales en los escenarios de clase. Por otra parte, está dividido en trece apartados en los cuales el lector podrá encontrar el resumen, el abstract, la introducción, el objetivo general, los objetivos específicos, el capítulo uno, capítulo dos, capítulo tres, el marco metodológico, la conclusión, la secuencia didáctica o planeación de clase, las referencias bibliográficas y finalmente la bibliografía.	spa
dc.description.abstract	Pedagogy is a set of knowledge that seeks to have an impact on the educational process in any of the fields in which it is found, in this sense it generates a complex science to study due to the fact that it involves factors such as learning, teaching, pedagogical theories, curricula and epistemological phenomena that seek to understand how human beings learn. In this documentary undergraduate monograph, the pedagogy of everyday life is analysed as a tool for strengthening the teaching-learning process, based on the review of a corpus of pedagogical experiences that reflect the importance of 21st century skills and the didactics of social sciences in classroom scenarios. On the other hand, it is divided into thirteen sections in which the reader will find the summary, the abstract, the introduction, the general objective, the specific objectives, chapter one, chapter two, chapter three, the methodological framework, the conclusion, the didactic sequence or class planning, the bibliographical references and finally the bibliography.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11396/7114
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad La Gran Colombia	spa
dc.publisher.branch	Bogotá	spa
dc.publisher.department	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pedagogía de lo cotidiano	spa
dc.subject	hermenéutica analógica	spa
dc.subject	habilidades del siglo XXI	spa
dc.subject	proceso de enseñanza aprendizaje	spa
dc.subject	didáctica de las ciencias sociales	spa
dc.subject	nuevos retos y desafíos en la educación	spa
dc.subject.keyword	Pedagogy of everyday life	spa
dc.subject.keyword	analogical hermeneutics	spa
dc.subject.keyword	21st century skills	spa
dc.subject.keyword	teaching and learning process	spa
dc.subject.keyword	social sciences didactics	spa
dc.subject.keyword	new challenges in education	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo educativo	spa
dc.title	Pedagogía de lo cotidiano. Nuevos retos y desafíos en la educación del siglo XXI	spa