Educational outcomes in critical reading and victimization: A spatial econometric model for Colombian municipalities
| dc.creator | Romero-Bolívar, Fabián Leonardo | es |
| dc.creator | Sánchez Cubides, Pedro Alfonso | es |
| dc.creator | Velasco Ulloa, Orlando | es |
| dc.date | 2025-12-02 | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-05T21:13:55Z | |
| dc.date.available | 2026-08-05T21:13:55Z | |
| dc.description | The relationship between educational outcomes and violence remains an ongoing debate in educational policy. This paper seeks to establish whether significant spatial effects exist in the relationship between victimization risk—that is, the risk of human rights violations or international humanitarian law violations—and municipal educational outcomes in critical reading. The mean scores on standardized tests at the municipal level were used as the outcome variable, and the municipal victimization risk index and the initial ability group of 1,119 Colombian municipalities for the 2019 and 2021 data points were used as explanatory variables of interest. To do this, spatial dependence tests were initially performed on the dependent variable, the independent variables, and the error term. Subsequently, using an instrumental variable approach, an econometric model was proposed that includes spatial lags in the independent variable of victimization risk and in the error term. The results show statistically significant spatial effects. Additionally, it was found that a unit increase in the victimization risk index in a municipality's neighborhood is associated with a reduction of -3.9 and -5.6 in critical reading scores, respectively, for 2019 and 2021. Furthermore, it was found with statistical significance that the lower the initial ability group a municipality belongs to compared to the highest category called "Cities," the intermunicipal gaps in critical reading scores tend to widen. | en |
| dc.description | La relación entre resultados educativos y violencia sigue siendo un debate de política educativa no agotado. El presente trabajo buscó establecer si en la relación entre riesgo de victimización, es decir, el riesgo de violación a los Derechos Humanos (DDHH o el Derecho Internacional Humanitario-IDH), y resultados educativos municipales en lectura crítica se presentan efectos espaciales significativos. Se utilizaroncomo variables de resultado los puntajes medios en pruebas estandarizadas a nivel de municipio y como variables explicativas de interés el índice de riesgo de victimización municipal y el grupo de capacidades iniciales de 1119 municipios de Colombia para los cortes 2019 y 2021. Para realizar lo anterior, inicialmente se hicieron pruebas de dependencia espacial en la variable dependiente, las variables independientes y el término de error. Posteriormente, desde un enfoque de variable instrumental, se planteó un modelo econométrico que incluye rezagos espaciales en la variable independiente de riesgo de victimización y en el término de error. Los resultados evidenciaron que hay efectos espaciales estadísticamente significativos. Adicionalmente, se encontró que un aumento unitario en el índice de riesgo de victimización en el vecindario de un municipio está asociado con una reducción de -3.9 y -5.6 en los resultados de lectura crítica, respectivamente para 2019 y 2021. Por otra parte, se encontró con significancia estadística que, a medida en que el municipio pertenece a un grupo de capacidades iniciales menor respecto de la categoría más alta denominada “Ciudades”, las brechas intermunicipales de resultados en lectura crítica tienden a ampliarse. | es |
| dc.description | A relação entre resultados educacionais e violência continua sendo um debate constante nas políticas educacionais. Este estudo buscou determinar se existem efeitos espaciais significativos na relação entre o risco de vitimização — ou seja, o risco de violações dos Direitos Humanos ou do Direito Internacional Humanitário — e os resultados educacionais municipais em leitura crítica. As médias das notas em testes padronizados ao nível municipal foram utilizadas como variável dependente, e o índice de risco de vitimização municipal e o grupo de capacidade inicial foram utilizados como variáveis explicativas para 1.119 municípios na Colômbia, nos períodos de 2019 e 2021. Para realizar essa análise, testes de dependência espacial foram inicialmente conduzidos na variável dependente, nas variáveis independentes e no termo de erro. Posteriormente, utilizando uma abordagem de variáveis instrumentais, um modelo econométrico foi desenvolvido, incorporando defasagens espaciais na variável independente de risco de vitimização e no termo de erro. Os resultados mostraram efeitos espaciais estatisticamente significativos. Além disso, constatou-se que um aumento de uma unidade no índice de risco de vitimização em um bairro de um município está associado a uma redução de -3,9 e -5,6 nas pontuações de leitura crítica, respectivamente, para 2019 e 2021. Ademais, verificou-se, com significância estatística, que, à medida que um município pertence a um grupo de capacidade inicial inferior em relação à categoria mais alta, "Cidades", as disparidades intermunicipais nas pontuações de leitura crítica tendem a aumentar. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.identifier | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1500 | |
| dc.identifier | 10.18634/sophiaj.21v.1i.1500 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11396/9358 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad La Gran Colombia | es |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1500/2051 | |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1500/2052 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2025 Sophia | es |
| dc.source | Sophia; Vol. 21 No. 1 (2025): Revista Sophia ; 1-26 | en |
| dc.source | Sophia; Vol. 21 Núm. 1 (2025): Revista Sophia ; 1-26 | es |
| dc.source | 2346-0806 | |
| dc.subject | educational evaluation | en |
| dc.subject | educational outcomes | en |
| dc.subject | victimization | en |
| dc.subject | spatial econometrics | en |
| dc.subject | evaluación de la educación | es |
| dc.subject | resultados educativos | es |
| dc.subject | victimización | es |
| dc.subject | econometría espacial | es |
| dc.title | Educational outcomes in critical reading and victimization: A spatial econometric model for Colombian municipalities | en |
| dc.title | Resultados educativos en lectura crítica y victimización: Modelo econométrico espacial para los municipios de Colombia | es |
| dc.title | Resultados educacionais em leitura crítica e vitimização: um modelo econométrico espacial para os municípios da Colômbias educativos municipais em leitura crítica e vitimização: Reflexão sobre desigualdades especiais na Colômbia | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |