Transmedia And New Narratives in Humanities Education
| dc.creator | Fisgativa, Carlos Mario | es |
| dc.creator | Molina, Jorge Eliecer | es |
| dc.creator | Arrieta, Ana María | es |
| dc.creator | Acevedo Carvajal, Juan Manuel | es |
| dc.date | 2022-10-06 | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-05T21:13:42Z | |
| dc.date.available | 2026-08-05T21:13:42Z | |
| dc.description | In the current cultural and technological context, disciplines and university education face unprecedented challenges regarding teaching and learning practices, since technological mediations, new media and archives have transformed these processes. In this article we explore the alternatives that transmedia narratives offer to the humanities, particularly literature and philosophy. We emphasize the need to incorporate other media and other narratives in the work of these areas, including and taking advantage of technological mediations. Therefore, instead of gaps between education and technology, we identify the challenges implied by the transformations of actors, roles and formative processes, as well as the emergence of "informal" methodologies and platforms. To this end, we begin with the conceptual characterization of the technologically mediated environment that university education is increasingly facing. Secondly, we identify some contemporary literary practices, and a list is made of some Latin American works that can be analyzed from the category of transmedia literature. Consequently, we address the convergence between media ecology and transmedia expansion as an emerging alternative for narrative production. Finally, we problematize the written and visual registers that are transformed and conditioned by information flows on the internet, television, and other electrically supported circuit screens. The discussion of technological mediations puts us in a problematizing context of the usual places and uses of literary, philosophical, and educational discourse. | en |
| dc.description | Ante el actual contexto cultural y tecnológico, las disciplinas y la formación universitaria enfrentan retos inéditos relativos a las prácticas de enseñanza y aprendizaje, dado que las mediaciones tecnológicas, nuevos soportes y archivos han transformado dichos procesos. En este escrito exploramos las alternativas que las narrativas transmedia ofrecen para las humanidades, en particular, para la literatura y la filosofía. Enfatizamos en la necesidad de incorporar otros soportes y otras narrativas en el quehacer de estas áreas, incluyendo y aprovechando las mediaciones tecnológicas. Por lo tanto, en lugar de brechas entre educación y tecnología, se identifican los retos que implica la transformación de actores, roles y procesos formativos, así como la emergencia de metodologías y plataformas “informales”. Con tal propósito, empezaremos con la caracterización conceptual del entorno tecnológicamente mediado al que crecientemente se enfrenta la educación universitaria. En segundo lugar, se identificarán algunas prácticas literarias contemporáneas y se hace un recuento de algunas obras latinoamericanas que se pueden analizar desde la categoría de literatura transmedia. Por último, se problematizarán los registros escritos y visuales que se transforman y se condicionan por los flujos de información en internet, en la televisión y en otras pantallas en circuitos eléctricamente soportados. La discusión sobre las mediaciones tecnológicas nos pone en un contexto problematizador de los lugares y usos habituales del discurso literario, filosófico y educativo. | es |
| dc.description | Diante do atual contexto cultural e tecnológico, as disciplinas e a formação universitária enfrentamdesafios inéditos relacionados às práticas de ensino e aprendizagem, uma vez que as mediaçõestecnológicas, as novas mídias e os arquivos transformaram esses processos. Neste artigo exploramosas alternativas que as narrativas transmídia oferecem às humanidades, em particular, à literatura eà filosofia. Ressaltamos a necessidade de incorporar outros suportes e outras narrativas no trabalhodessas áreas, incluindo e aproveitando as mediações tecnológicas. Assim, ao invés de lacunas entreeducação e tecnologia, identificam-se os desafios envolvidos na transformação de atores, papéis eprocessos de formação, bem como o surgimento de metodologias e plataformas “informais”. Paratanto, partimos da caracterização conceitual do ambiente tecnologicamente mediado que a educaçãouniversitária enfrenta cada vez mais. Em segundo lugar, identificamos algumas práticas literáriascontemporâneas e recontamos algumas obras latino-americanas que podem ser analisadas a partirda categoria de literatura transmídia. Consequentemente, a convergência entre ecologia midiática eexpansão transmídia é abordada como uma alternativa emergente para a produção narrativa. Por fim,problematizamos os registros escritos e visuais que são transformados e condicionados pelos fluxosde informação na internet, na televisão e em outras telas de circuitos elétricos. A discussão sobremediações tecnológicas nos coloca em um contexto problematizador dos lugares e usos habituais dodiscurso literário, filosófico e educacional. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1171 | |
| dc.identifier | 10.18634/sophiaj.18v.1i.1171 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11396/9289 | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidad La Gran Colombia | es |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1171/1703 | |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1171/1930 | |
| dc.relation | https://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/1171/2000 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Sophia | es |
| dc.source | Sophia; Vol. 18 No. 1 (2022): Publicación Continua | en |
| dc.source | Sophia; Vol. 18 Núm. 1 (2022): Publicación Continua | es |
| dc.source | 2346-0806 | |
| dc.subject | Contemporary Humanities | en |
| dc.subject | Digital Technologies | en |
| dc.subject | Education | en |
| dc.subject | Technological Mediations | en |
| dc.subject | Transmedia Narratives | en |
| dc.subject | Educación | es |
| dc.subject | humanidades contemporáneas | es |
| dc.subject | mediaciones tecnológicas | es |
| dc.subject | narrativas transmedia | es |
| dc.subject | tecnologías digitales | es |
| dc.title | Transmedia And New Narratives in Humanities Education | en |
| dc.title | Transmedia y nuevas narrativas en la formación en humanidades | es |
| dc.title | Transmídia e novas narrativas na educação em humanidades | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |