Show simple item record

The School Garden with the use of ICT: the perfect excuse to solve mathematical problems;
A horta escolar com o uso das TIC, a desculpa perfeita para resolver problemas matemáticos

dc.creatorSuárez Rodríguez, Ligia
dc.date2021-04-21
dc.date.accessioned2021-08-31T19:48:42Z
dc.date.available2021-08-31T19:48:42Z
dc.identifierhttps://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/959
dc.identifier10.18634/sophiaj.17v.2i.959
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11396/6896
dc.descriptionEl objetivo de esta investigación se fundamenta en resolver problemas de matemáticas desde la Huerta Escolar y el uso de las TIC con los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la Institución Educativa Clavellinas. La metodología cualitativa de tipo acción participativa aplicada en esta investigación favorece una interacción activa de los agentes y sujetos participantes, la muestra se hace de manera intencional o conveniencia y los instrumentos de recolección de datos utilizados aplicados fueron entrevistas, encuestas, observaciones participantes, y secuencia didáctica. Con la Investigación aplicada se demuestra que el articular la huerta escolar como estrategia pedagógica permite avances significativos en el desarrollo de la resolución de problemas de los cinco pensamientos: numérico, espacial, métrico, aleatorio y variacional también se reconoce la importancia de adquirir buenos hábitos alimenticios con el consumo de verduras en la dieta alimentaria. La investigación da validez a la estrategia pedagógica de articular la huerta escolar al área de matemáticas pues los estudiantes adquieren habilidades y destrezas para formular y resolver problemas matemáticos de manera creativa y competente en contexto.es-ES
dc.descriptionO objetivo desta pesquisa baseia-se na resolução de problemas matemáticos daHorta Escolar e na utilização das TIC com alunos do terceiro, quarto e quintoanos da Instituição Educacional Clavellinas. A metodologia qualitativa do tipoação participativa aplicada nesta pesquisa favorece uma interação ativa dosagentes e sujeitos participantes, a amostra é feita intencionalmente ouconvenientemente e os instrumentos de coleta de dados utilizados foramentrevistas, inquéritos, observações participantes e sequência didática. Com ainvestigação aplicada mostra-se que articular a horta escolar como estratégiapedagógica permite avanços significativos no desenvolvimento da resolução deproblemas dos cinco pensamentos: numérico, espacial, métrico, aleatório evariacional, sendo também reconhecida a importância da aquisição de bonshábitos alimentares como o consumo de vegetais na dieta alimentar. A pesquisavalida a estratégia pedagógica de articular a horta escolar à área da matemáticaà medida que os alunos adquirem competências e aptidões para formular eresolver problemas matemáticos de forma criativa e competente em contexto.pt-BR
dc.descriptionThe objective of this research is based on solving mathematical problems fromthe School Garden and the use of ICT with students from third, fourth and fifthgrades of the Clavellinas Educational Institution. The qualitative methodology ofparticipatory action research type applied in this study favors an activeinteraction of the participating agents and subjects. The sample was selectedintentionally or by convenience and the data collection instruments used wereinterviews, surveys, participant observations, and didactic sequence. Theapplied research demonstrates that the articulation of the school garden as apedagogical strategy allows significant advances in the development of problemsolving in the five areas of thinking: numerical, spatial, metric, random andvariational, and also recognizes the importance of acquiring good eating habitswith the consumption of vegetables in the diet. The research validates thepedagogical strategy of articulating the school garden to the area ofmathematics, since students acquire skills and abilities to formulate and solvemathematical problems in a creative and competent manner in context.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad La Gran Colombiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/959/1627
dc.rightsDerechos de autor 2021 Sophiaes-ES
dc.sourceSophia; Vol 17 No 2 (2021): Publicación Continua ; e959en-US
dc.sourceSophia; Vol. 17 Núm. 2 (2021): Publicación Continua ; e959es-ES
dc.source2346-0806
dc.source1794-8932
dc.subjectschool gardenen-US
dc.subjectmathen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectticsen-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjecthuerta escolares-ES
dc.subjectmatemáticases-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectticses-ES
dc.subjectenseñanzaes-ES
dc.subjecthorta escolarpt-BR
dc.subjectmatemáticapt-BR
dc.subjecteducaçãopt-BR
dc.subjecttiquespt-BR
dc.subjectensinopt-BR
dc.titleLa huerta escolar con el uso de las TIC, la excusa perfecta para resolver problemas matemáticoses-ES
dc.titleThe School Garden with the use of ICT: the perfect excuse to solve mathematical problemsen-US
dc.titleA horta escolar com o uso das TIC, a desculpa perfeita para resolver problemas matemáticospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record