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    Estrategias de aprendizaje en la educación superior

    Learning strategies in higher education;
    Estratégias de aprendizagem no ensino superior

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    Publicador

    Universidad La Gran Colombia

    Citación

           
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    TY - GEN T1 - Estrategias de aprendizaje en la educación superior T1 - Learning strategies in higher education T1 - Estratégias de aprendizagem no ensino superior UR - http://hdl.handle.net/11396/6807 PB - Universidad La Gran Colombia AB - ER - @misc{11396_6807, author = {}, title = {Estrategias de aprendizaje en la educación superiorLearning strategies in higher educationEstratégias de aprendizagem no ensino superior}, year = {}, abstract = {}, url = {http://hdl.handle.net/11396/6807} }RT Generic T1 Estrategias de aprendizaje en la educación superior T1 Learning strategies in higher education T1 Estratégias de aprendizagem no ensino superior LK http://hdl.handle.net/11396/6807 PB Universidad La Gran Colombia AB OL Spanish (121)
    Gestores bibliográficos
    Refworks
    Zotero
    BibTeX
    CiteULike

    Palabras clave

    Learning strategy
    academic performance
    higher education
    logistic regression
    decision trees.
    EEstrategia de aprendizaje
    rendimiento académico
    educación superior
    regresión logística
    árboles de decisión.
    Estratégia de aprendizagem
    desempenho acadêmico
    ensino superior
    regressão logística
    árvores de decisão.
    Metadata
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    Abstract

    Este trabajo presenta un estudio realizado a los estudiantes de la facultad de Ingenierías en una universidad, en donde se identifican las estrategias de aprendizaje que ellos emplean, su relación con las variables: rendimiento académico, género, estrato social, tipo de colegio y el tipo de ingeniería que estudian. En este estudio se emplean diversas herramientas estadísticas para el análisis de la información obtenida por medio de una encuesta, tales como análisis descriptivo, regresión logística y árboles de decisión, los resultados obtenidos en cada uno de los análisis estadísticos se contrastaron entre ellos, además se presentan unas propuestas resultantes del análisis de los datos.En la regresión logística, se evaluó la relación que existía entre el rendimiento académico de los estudiantes y las demás variables de estudio con un 61,3 % de predicción de casos correcta, en los resultados obtenidos con el árbol de decisión se observa una coherencia con lo mostrado por la regresión logística.
     
    This work presents a study carried out with students of the faculty of engineering in a university, in which there are identified the learning strategies used by them and the relation with the variables: academic performance, gender, social stratum, type of school and type of engineering studies. In this study, several statistical tools were used to analyze the information obtained through a survey, such as descriptive analysis, logistic regression and decision trees; the results obtained in each of the statistical analysis were compared among them; in addition, there are presented several proposals resulting from data analysis.In the logistic regression, it was evaluated the relation between the students’ academic performance and the other study variables, with a 61.3% prediction of correct cases; as for the results obtained with the decision tree, it was observed a coherence with what was shown by logistic regression.
     
    Este trabalho apresenta um estudo realizado a estudantes de uma faculdade de engenharia de uma Universidade, no qual são identificadas as estratégias de aprendizagem que eles utilizam e a sua relação com as variáveis: desempenho acadêmico, gênero, nível socioeconômico, tipo de escola e tipo de engenharia que estudam. Neste estúdio utilizam-se diferentes ferramentas estatísticas na análise da informação obtida através de uma sondagem, tais como análise descritiva, regressão logística e árvores de decisão. Os resultados obtidos em cada uma das análises estadísticas foram comparados entre si, igualmente apresentam-se algumas propostas resultantes da análise dos dados. Na regressão logística, foi avaliada a relação existente entre o desempenho acadêmico dos estudantes e as outras variáveis de estudo com um 61,3% de predição de casos correta, nos resultados obtidos com a árvore de decisão observa-se uma coerência com os resultados da regressão logística.
     
    URI
    http://hdl.handle.net/11396/6807
    Collections
    • Revista Sophia [244]
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