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El entramado filiatorio y el ADN: Análisis de las competencias profesionales del psicólogo

Identity framework and DNA: Analysis of professional competences of the psychologist

dc.creatorLima, Natacha Salomé
dc.creatorNavés, Flavia Andrea
dc.date2016-02-27
dc.date.accessioned2021-08-31T19:47:23Z
dc.date.available2021-08-31T19:47:23Z
dc.identifierhttps://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/446
dc.identifier10.18634/sophiaj.12v.1i.446
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11396/6798
dc.descriptionEl presente trabajo se propone evaluar el grado de conocimiento que tienen los profesionales psicólogos en el ámbito de dos situaciones filiatorias controvertidas: casos de restitución de identidad vs casos de niños concebidos por tecnologías de reproducción humana asistida (TRHA), estableciendo como eje vertebrador al ADN y sus múltiples significaciones. ¿Ofrece la formación de grado los contenidos apropiados para desarrollar el quehacer profesional a la luz de las nuevas demandas sociales y tecno-científicas? Se presenta el análisis de los datos cuali-cuantitativos obtenidos a partir de una muestra conformada por 76 entrevistas realizadas a profesionales psicólogos, de ambos sexos, cuya edad oscila entre los 23 y los 70 años, de los cuales el 86 % han sido formados con el mismo plan de estudios dela Facultad de Psicología dela Universidad de Buenos Aires, Argentina. En las conclusiones se destaca la falta de ajuste existente entre las nuevas necesidades sociales y la capacitación que los graduados reciben en el caso particular dela República Argentina. es-ES
dc.descriptionThis work evaluates the degree of Psychologist skills within the scope of two controverted identity situations: Cases of identity restitution vs cases of children conceived through assisted human reproduction technology – AHRT, establishing the DNA and its multiple meanings as the linking axle. Does degree formation provides proper contents to perform the professional job in the light of new social and techno-scientific requirements? This research presents analysis of quantitative data collected parting from a sample composed of 76 interviews to psychologists, of both genres, aging 23 to 70 years; 86% of them formed through the same academic plan of the School of Psychology at Buenos Aires University, Argentine. The conclusions highlight the lack of adjustments between the new social needs and trained received by graduated individuals, in the particular case of the Republic of Argentine.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad La Gran Colombiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/446/715
dc.relationhttps://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/446/1104
dc.relationhttps://revistas.ugca.edu.co/index.php/sophia/article/view/446/755
dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista Sophia - Universidad La Gran Colombiaes-ES
dc.sourceSophia; Vol 12 No 1 (2016): Sophia educación; 39-53en-US
dc.sourceSophia; Vol. 12 Núm. 1 (2016): Sophia educación; 39-53es-ES
dc.source2346-0806
dc.source1794-8932
dc.subjectEducation sciencesen-US
dc.subjectpsychologyen-US
dc.subjectTRHA DNAen-US
dc.subjecthuman reproductionen-US
dc.subjectimproving educationen-US
dc.subjectCiencias de la educaciónes-ES
dc.subjectPsicologíaes-ES
dc.subjectADN TRHAes-ES
dc.subjectreproducción humanaes-ES
dc.subjectmejora de la educaciónes-ES
dc.titleEl entramado filiatorio y el ADN: Análisis de las competencias profesionales del psicólogoes-ES
dc.titleIdentity framework and DNA: Analysis of professional competences of the psychologisten-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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