El presente artículo es producto de la  investigación  realizada  sobre las  implicaciones  del proceso denominado aculturización en el desarrollo de competencias lingüísticas,  desde la  comprensión de los  fenómenos  culturales que afectan el aprendizaje de  una  segunda  lengua.  Se  entiende  la  reflexión  planteada  como  complemento  inminente  del  proyecto  de  investigación  previo sobre Neurociencia y procesos de aprendizaje de idioma    toda  vez superada la  etapa de aplicación de los  instrumentos que fueron  diseñados desde la  Investigación  con el fin de propiciar una comunicación efectiva y donde se evidenció la  necesidad de revisar el papel que ejercen las  relaciones culturales en procesos de idioma  extranjero para estadios avanzados en el desarrollo  de  las  competencias  lingüísticas.  The Paper as it follows is presented as the result of a reflection on the implications of the process named acculturation in the development of linguistic competences, departing from the comprehension of the cultural phenomena affecting the learning of a second language. The reflection hereby presented is understood as an imminent complement of a previous research project on Neuroscience applied to foreign language acquisition, whenever the stage of the application of instruments designed with the purpose of creating a significant communication in both languages were applied. From this point, it was evidenced the necessity of revising the role of cultural relations in foreign language processes towards advance stages of language development.