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    Evaluar y Justificar: Una experiencia de investigación In situ

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    EVALUAR Y JUSTIFICAR.pdf (Contenido) (129.6Kb)
    Diseño de Portada_EVALUAR Y JUSTIFICAR.jpg (Portada) (1.995Mb)

    Date

    2020-02-18

    Author

    Burgos Acosta, Juan José
    Santamaría Vargas, Juliana

    Facultad

    Ciencias de la Educación

    Programa

    Licenciatura en Humanidades Y Lengua Castellana

    Citación

           
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    TY - GEN T1 - Evaluar y Justificar: Una experiencia de investigación In situ AU - Burgos Acosta, Juan José AU - Santamaría Vargas, Juliana Y1 - 2020-02-18 UR - http://hdl.handle.net/11396/6333 AB - ER - @misc{11396_6333, author = {Burgos Acosta Juan José and Santamaría Vargas Juliana}, title = {Evaluar y Justificar: Una experiencia de investigación In situ}, year = {2020-02-18}, abstract = {}, url = {http://hdl.handle.net/11396/6333} }RT Generic T1 Evaluar y Justificar: Una experiencia de investigación In situ YR 2020-02-18 LK http://hdl.handle.net/11396/6333 AB OL Spanish (121)
    Gestores bibliográficos
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    CiteULike
    Metadata
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    Abstract

    Este libro es el resultado de una investigación In Situ que se realizó en dos escenarios universitarios, en el marco de la convocatoria Julio Cesar García, y contiene, en primer lugar, una aproximación al Estado del conocimiento sobre prácticas evaluativas que dieron lugar a la configuración del problema en clave de fortalecer los avances sobre el objeto de estudio. Un segundo momento, lo conforma las aproximaciones teóricas en función de seis categorías: justificación, evaluación, aprendizaje y evaluación, rendimiento académico, motivación en la evaluación y aprendizaje interdisciplinario, las cuales permitieron triangular la información recolectada con los aportes teóricos de diferentes autores para sustentar la validez científica del estudio. Mientras que un tercer apartado apunta a describir el camino elegido para resolver la pregunta de investigación, la cual fue ¿Cuáles son las razones que expresan los estudiantes para Justificar sus preferencias en la evaluación?, adoptando un enfoque mixto que combinó estrategias cuantitativas y cualitativas, lo que abrió un cuarto aspecto relacionado con el análisis de resultados, para finalmente construir las conclusiones del estudio, entre las cuales se destaca que cuando los estudiantes justifican sus preferencias por cierto tipo de evaluación, emerge por antonomasia los estilos de aprendizaje heredados y construidos desde distintos imaginarios, y emergió el hecho que muchas veces los estudiantes confunden el rendimiento académico con el aprendizaje y desde esa posición justifican sus preferencias por distintas formas de evaluación.
    Imagenes y Videos
    Diseño de Portada_EVALUAR Y JUSTIFICAR.jpg

    URI
    http://hdl.handle.net/11396/6333
    Collections
    • Libros de Investigación [26]
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